دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی: ضرورت ارتباط بیشتر استادان دانشگاه های تربیت معلم با مدارس

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ؛ حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه در آیین آغاز سال تحصیلی در دانشگاه فرهنگیان، افزود: رفتار و سخنان پدران و مادران شهدا برای ما یک کلاس درس است. صلابت و ایمانی که در خانواده های معظم شهدا مشاهده می کنیم، جلوه ای عملی از همان معارفی است که در آثار و سخنان بزرگان اخلاق و عرفان درباره آن مطالعه کرده ایم.

خسروپناه با تأکید بر جایگاه معلم در جامعه گفت: امیدوارم تا زمانی که در شورای عالی انقلاب فرهنگی مسئولیت داریم، نام و جایگاه این دانشگاه بیش از پیش به عنوان «دانشگاه تربیت معلم» مورد توجه قرار گیرد؛ چراکه مأموریت اصلی آن، تربیت معلم است.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: یکی از مأموریت های اصلی معلم، انتقال دانش است، اما کار معلم به انتقال دانش محدود نمی شود؛ بلکه انتقال معنا، مهارت و سواد نیز از وظایف مهم اوست.

خسروپناه با اشاره به اهمیت انواع سواد در نظام تعلیم و تربیت تصریح کرد: امروز سواد سلامت، سواد فضای مجازی و اینترنت، سواد رسانه ای، سواد هوش مصنوعی، سواد شهروندی، سواد عاطفی، سواد تربیتی، سواد ارتباطی و سواد اطلاعاتی، از نیازهای جدی جامعه هستند.

وی درباره تفاوت دانش سلامت و سواد سلامت گفت: سواد سلامت تنها دانستن مطالب مربوط به سلامت نیست، بلکه توانایی به کارگیری این دانش در زندگی است و نظام تعلیم و تربیت باید به این موضوع توجه جدی داشته باشد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به تحولات فناوری گفت: در آینده با الگوهای جدیدی از حکمرانی مواجه خواهیم بود و هوش مصنوعی و اینترنت به ابزارها و فناوری های مهم تعلیم و تربیت تبدیل خواهند شد.

وی افزود: اگر در حوزه تعلیم و تربیت، الگوریتم نگاری، کدنویسی و ارزش های حاکم بر الگوریتم های هوش مصنوعی را خودمان مدیریت و حکمرانی نکنیم، دیگران بر ما حکمرانی خواهند کرد.

خسروپناه خاطرنشان کرد: اگر خودمان بر هوش مصنوعی در حوزه تعلیم و تربیت حکمرانی نکنیم، ممکن است در آینده تحت تأثیر الگوهای حکمرانی فناوری قدرت های مختلف قرار بگیریم، بنابراین باید برای حکمرانی فعال و متناسب با ارزش ها و نیازهای خود در این حوزه آماده شویم.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: حکمت را می توان در سه مفهوم عقلانیت، فضیلت و خدمت تبیین کرد. عقلانیت شامل استدلال، منطق و تفکر است؛ فضیلت شامل اخلاق، عدالت و صداقت می شود و خدمت نیز به معنای خدمت به مردم و جامعه است.

وی ادامه داد: اگر یک معلم از عقلانیت، فضیلت و روحیه خدمت برخوردار باشد و بتواند این سه حقیقت را به دانش آموزان منتقل کند، بخش مهمی از رسالت تعلیم و تربیت را محقق کرده است.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی همچنین بر ضرورت ارتباط بیشتر استادان دانشگاه های تربیت معلم با مدارس تأکید کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی از نظر مأموریت با دانشگاه های دیگر تفاوت دارند و اعضای هیئت علمی آنها باید با حرفه معلمی و فضای واقعی مدرسه آشنایی داشته باشند.

وی افزود: پیش از این نیز پیشنهاد کرده ام هر استاد دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی حداقل یک روز در مدرسه حضور پیدا کند و تدریس داشته باشد؛ زیرا زمانی که استاد در مدرسه حضور پیدا کند، بهتر می تواند نیازهای دانش آموز و آموزش وپرورش را درک کند.

خسروپناه تصریح کرد: اگر شیوه جذب اعضای هیئت علمی در دانشگاه های تربیت معلم دقیقاً مشابه سایر دانشگاه ها باشد، این پرسش مطرح می شود که تفاوت و مأموریت ویژه این دانشگاه ها با سایرین در چه موضوعی است.

وی با تأکید بر ضرورت به روزرسانی دانش استادان دانشگاه های تربیت معلم گفت: استادان این دانشگاه ها باید فناوری های نوین، حکمرانی پلتفرم ها و حکمرانی هوش مصنوعی را بشناسند.